gamma = OA_ / OA x = 1 / (1/OA + 1/f)
Seconde · Chapitre 13 · TP expérimental et numérique

Banc d'optique et lentille convergente

Tu vas former sur un écran l'image d'un objet lumineux à travers une lentille convergente, pour plusieurs positions de l'objet. Python t'aidera à vérifier le grandissement, puis à calculer la position de l'image comme l'intersection de deux rayons.

≈ 1 h 55 en toutBanc d'optique + 5 activités PythonSeul ou en binômePython s'exécute dans la page
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Partie 1
Problématique

Où se forme l'image donnée par une lentille convergente, et quelle est sa taille ? Peut-on le prévoir avec les rayons particuliers ?

Objectifs

  • Former l'image nette d'un objet sur un écran.
  • Mesurer des positions et des tailles algébriques.
  • Vérifier \(\gamma = \overline{A'B'}/\overline{AB} = \overline{OA'}/\overline{OA}\).
  • Calculer la position de l'image par intersection de deux rayons.

Compétences travaillées

  • Réaliser : régler un banc d'optique.
  • Analyser : comparer deux calculs d'une même grandeur.
  • Valider : confronter mesures et modèle géométrique.
  • Communiquer : présenter un graphique légendé.
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Débutant en Python : fais les cinq activités dans l'ordre, en t'aidant des indices. À l'aise avec les variables et les boucles (en général à partir du deuxième trimestre) : l'activité 1 est facultative, commence directement à l'activité 2 et vise l'activité 5 sans indice.

1
Expérience : des images sur un écran
≈ 30 min · en salle de TP

Matériel

  • un banc d'optique gradué ;
  • une source lumineuse avec un objet en forme de « F » de 2,0 cm de haut ;
  • une lentille convergente de distance focale \(f' = 10{,}0\ \text{cm}\) (+10 δ) ;
  • un écran blanc et une règle.

Protocole

Placer l'objet à l'origine du banc et la lentille à une distance \(OA\) de l'objet.
Déplacer l'écran jusqu'à obtenir l'image la plus nette possible. Noter \(\overline{OA'}\).
Mesurer la taille de l'image et noter son sens : \(\overline{A'B'}\) est négatif si l'image est renversée.
Recommencer pour \(OA\) = 15, 20, 25, 30, 40, 50 et 60 cm.
\(\overline{OA}\) (cm)−15−20−25−30−40−50−60
\(\overline{OA'}\) (cm)
\(\overline{A'B'}\) (cm)
Si tu ne peux pas faire l'expérience

Jeu de données pédagogique \(\overline{OA'}\) = 30,4 ; 19,8 ; 16,8 ; 15,1 ; 13,2 ; 12,6 ; 11,9 cm et \(\overline{A'B'}\) = −4,1 ; −2,0 ; −1,3 ; −1,0 ; −0,7 ; −0,5 ; −0,4 cm. Valeurs construites pour \(f' = 10{,}0\ \text{cm}\), avec l'incertitude du réglage de netteté (quelques millimètres).

Q1
Que se passe-t-il si tu places l'objet à 8 cm de la lentille ? Peux-tu obtenir une image sur l'écran ? Comment l'observer quand même ?

À 8 cm, l'objet est entre le foyer objet (à 10 cm) et la lentille. Les rayons émergents divergent : aucune image ne se forme sur l'écran, quelle que soit sa position. L'image est virtuelle : on la voit en regardant à travers la lentille, comme avec une loupe (droite et agrandie).

2
Activité 1 — Le grandissement d'une mesure
≈ 10 min · Niveau 1 : variables, condition simple
Ce que fait le programme

À partir d'une mesure, il calcule le grandissement de deux façons : avec les tailles et avec les positions. Il indique ensuite si l'image est droite ou renversée. Comment lire le résultat ? Deux valeurs voisines, négatives.

À faire : complète les deux calculs de \(\gamma\), exécute, puis teste une autre ligne du tableau.

Indice 1 — physique. \(\gamma = \dfrac{\overline{A'B'}}{\overline{AB}} = \dfrac{\overline{OA'}}{\overline{OA}}\).
Indice 2 — code. Dans le programme, \(\overline{A'B'}\) s'appelle AB_ et \(\overline{OA'}\) s'appelle OA_.
Indice 3 — code. g_tailles = AB_ / AB et g_positions = OA_ / OA.
Correction de l'activité 1
AB = 2.0
OA = -30.0
OA_ = 15.1
AB_ = -1.0

g_tailles = AB_ / AB
g_positions = OA_ / OA

print("grandissement (tailles)   :", round(g_tailles, 3))
print("grandissement (positions) :", round(g_positions, 3))
if g_tailles < 0:
    print("image renversée")
else:
    print("image droite")

Résultats attendus. \(-0{,}5\) avec les tailles, \(-0{,}503\) avec les positions ; image renversée.

Interprétation. Les deux calculs concordent : c'est le théorème de Thalès appliqué aux triangles \(OAB\) et \(OA'B'\). Le signe négatif traduit le renversement de l'image réelle.

Erreurs fréquentes. Écrire OA = 30 sans le signe moins : on obtiendrait \(+0{,}5\) avec les positions, en contradiction avec les tailles.

3
Activité 2 — Tout le tableau de mesures
≈ 15 min · Niveau 2 : listes, boucle, conditions
Ce que fait le programme

Pour chaque mesure, il calcule les deux grandissements, leur écart, et indique si l'image est agrandie ou réduite. Comment lire le résultat ? Des écarts faibles, et une image qui devient de plus en plus petite quand l'objet s'éloigne.

À faire : complète la condition « agrandie / réduite », exécute, puis réponds à Q2.

Indice 1 — physique. L'image est agrandie si \(|\gamma| > 1\), quel que soit le signe de \(\gamma\).
Indice 2 — code. La valeur absolue s'écrit abs(...).
Indice 3 — code. if abs(g2) > 1:
Correction de l'activité 2
AB = 2.0
OA = [-15, -20, -25, -30, -40, -50, -60]
OA_ = [30.4, 19.8, 16.8, 15.1, 13.2, 12.6, 11.9]
AB_ = [-4.1, -2.0, -1.3, -1.0, -0.7, -0.5, -0.4]

for i in range(len(OA)):
    g1 = AB_[i] / AB
    g2 = OA_[i] / OA[i]
    if abs(g2) > 1:
        taille = "agrandie"
    else:
        taille = "réduite"
    print("OA =", OA[i], "| gamma (tailles) =", round(g1, 2), "| gamma (positions) =", round(g2, 2), "|", taille)

Résultats attendus. \(\gamma\) passe de −2,03 (objet à 15 cm, image agrandie) à −0,99 (20 cm, même taille), puis à −0,2 (60 cm, réduite). Les deux calculs diffèrent au plus de 0,02.

Interprétation. Plus l'objet est proche du foyer, plus l'image est grande et lointaine. À 20 cm (c'est-à-dire \(2f'\)), l'image est de même taille que l'objet et aussi à 20 cm : on retrouve l'exercice 10. Les petits écarts entre les deux calculs viennent de la précision de lecture des tailles (au millimètre).

Erreurs fréquentes. Tester g2 > 1 sans valeur absolue : toutes les images (renversées, \(\gamma < 0\)) seraient déclarées « réduites ».

Q2
Pour quelle position de l'objet l'image a-t-elle la même taille que l'objet ? Que se passe-t-il quand l'objet se rapproche du foyer (10 cm) ?

Pour \(\overline{OA} = -20\ \text{cm} = -2f'\) : \(\gamma \approx -1\), l'image a la même taille que l'objet (renversée) et se forme à 20 cm de la lentille. Quand l'objet se rapproche du foyer, l'image s'éloigne de plus en plus (30 cm pour un objet à 15 cm) et grandit : à la limite, objet au foyer, l'image est rejetée à l'infini. On ne peut alors plus la recueillir sur un écran du banc.

4
Activité 3 — Vérifier graphiquement le grandissement
≈ 15 min · Niveau 3 : comparer deux méthodes sur un graphique
Ce que fait le programme

Il place chaque mesure comme un point de coordonnées (γ calculé avec les positions ; γ calculé avec les tailles), et trace la droite \(y = x\). Pourquoi ? Si les deux méthodes donnent la même valeur, les points sont sur cette droite. Comment le lire ? L'écart vertical d'un point à la droite est la différence entre les deux calculs.

À faire : complète les deux listes dans la boucle, exécute, puis commente l'alignement des points.

Indice 1 — physique. Les deux grandissements de la mesure i sont \(\overline{OA'}_i/\overline{OA}_i\) et \(\overline{A'B'}_i/\overline{AB}\).
Indice 2 — code. Utilise OA_[i], OA[i], AB_[i] et AB.
Indice 3 — code. g_pos.append(OA_[i] / OA[i]) et g_tai.append(AB_[i] / AB).
Correction de l'activité 3
import matplotlib.pyplot as plt

AB = 2.0
OA = [-15, -20, -25, -30, -40, -50, -60]
OA_ = [30.4, 19.8, 16.8, 15.1, 13.2, 12.6, 11.9]
AB_ = [-4.1, -2.0, -1.3, -1.0, -0.7, -0.5, -0.4]

g_pos = []
g_tai = []
for i in range(len(OA)):
    g_pos.append(OA_[i] / OA[i])
    g_tai.append(AB_[i] / AB)

plt.plot(g_pos, g_tai, 'o', color='red', label='mesures')
plt.plot([-2.2, 0], [-2.2, 0], '-', color='navy', label='y = x')
plt.title("Deux façons de calculer le grandissement")
plt.xlabel("gamma calculé avec OA' / OA")
plt.ylabel("gamma calculé avec A'B' / AB")
plt.legend()
plt.grid()
plt.show()

Résultat attendu. Les sept points sont pratiquement sur la droite \(y = x\), de −2 à −0,2.

Interprétation. Les deux méthodes donnent le même grandissement, aux incertitudes de mesure près : la relation \(\gamma = \overline{A'B'}/\overline{AB} = \overline{OA'}/\overline{OA}\) est vérifiée expérimentalement. Le point le plus éloigné de la droite est celui de l'objet à 25 cm (−0,65 contre −0,67) : la taille de l'image (1,3 cm) n'est lue qu'au millimètre près.

Erreurs fréquentes. Inverser les deux listes : le graphique reste correct (la droite \(y = x\) est symétrique), mais les axes seraient mal nommés.

5
Activité 4 — L'image, intersection de deux rayons
≈ 20 min · Niveau 4 : fonction, géométrie
Ce que fait le programme

On place \(O\) à l'origine d'un repère, l'axe optique horizontal. Le point \(B\) a pour coordonnées \((\overline{OA}\ ;\ \overline{AB})\). Deux rayons particuliers issus de \(B\) sont des droites :

  • le rayon passant par \(O\) : \(y = \dfrac{\overline{AB}}{\overline{OA}}\,x\) ;
  • le rayon parallèle à l'axe, qui ressort par \(F'(f'\ ;\ 0)\) : \(y = \overline{AB} - \dfrac{\overline{AB}}{f'}\,x\).

En égalant les deux expressions, on trouve l'abscisse de \(B'\) : \(x = \dfrac{1}{\dfrac{1}{\overline{OA}} + \dfrac{1}{f'}}\), et son ordonnée en reportant dans la première droite. Comment lire le résultat ? Les positions et tailles prévues, à comparer aux mesures.

À faire : complète la fonction image, exécute, puis réponds à Q3.

Indice 1 — maths. La formule de \(x\) est donnée dans l'encadré. Pour \(y\), on remplace \(x\) dans l'équation de la droite qui passe par \(O\).
Indice 2 — code. Attention aux parenthèses : 1 / (1 / OA + 1 / f).
Indice 3 — code. x = 1 / (1 / OA + 1 / f) et y = AB / OA * x.
Correction de l'activité 4
def image(OA, f, AB):
    x = 1 / (1 / OA + 1 / f)
    y = AB / OA * x
    return x, y

f = 10.0
AB = 2.0
OA = [-15, -20, -25, -30, -40, -50, -60]
OA_mes = [30.4, 19.8, 16.8, 15.1, 13.2, 12.6, 11.9]

for i in range(len(OA)):
    x, y = image(OA[i], f, AB)
    print("OA =", OA[i], "cm -> OA' prévu =", round(x, 1), "cm (mesuré", OA_mes[i], ") ; A'B' prévu =", round(y, 2), "cm")

Résultats attendus. \(\overline{OA'}\) prévus : 30,0 ; 20,0 ; 16,7 ; 15,0 ; 13,3 ; 12,5 ; 12,0 cm, à moins de 0,4 cm des mesures. Tailles prévues : −4,0 ; −2,0 ; −1,33 ; −1,0 ; −0,67 ; −0,5 ; −0,4 cm.

Interprétation. La construction géométrique avec deux rayons particuliers prévoit correctement la position et la taille de l'image. La relation obtenue pour \(x\) s'appelle la relation de conjugaison ; elle sera étudiée en Première. Les écarts restants viennent de la difficulté à juger de la netteté de l'image (quelques millimètres).

Erreurs fréquentes. Écrire 1 / 1 / OA + 1 / f sans parenthèses : Python calcule alors \((1/1)/\overline{OA} + 1/f'\), un résultat sans rapport.

Q3
Teste la fonction avec OA = -10. Que se passe-t-il ? Et avec OA = -5 ? Interprète physiquement.

Pour \(\overline{OA} = -10\ \text{cm}\), \(1/\overline{OA} + 1/f' = 0\) : Python s'arrête avec une division par zéro (ZeroDivisionError). Physiquement, l'objet est au foyer : les deux rayons émergents sont parallèles, ils ne se coupent pas, l'image est rejetée à l'infini. Pour \(\overline{OA} = -5\ \text{cm}\), on obtient \(\overline{OA'} = -10\ \text{cm}\) et \(\overline{A'B'} = +4\ \text{cm}\) : image virtuelle (du côté de l'objet), droite et agrandie 2 fois. C'est la loupe.

6
Activité 5 — Le programme de Louise
≈ 15 min · Niveau 5 : trouver et corriger des erreurs
La situation

Louise veut afficher le grandissement et la nature de l'image pour un objet à 40 cm d'une lentille de distance focale 10 cm. Son programme contient quatre erreurs : deux l'empêchent de fonctionner, deux donnent un résultat faux sans message. Le résultat attendu est dans le tableau de mesures : environ −0,33, image réelle, renversée, réduite.

Indice 1 — méthode. Corrige d'abord ce que Python signale. Puis compare à la mesure : objet à 40 cm, image à 13,2 cm, \(\gamma \approx -0{,}33\).
Indice 2 — où chercher. Une parenthèse est-elle restée ouverte ? Le nom de la variable du print est-il bien écrit ? Quel est le signe de \(\overline{OA}\) pour un objet placé avant la lentille ? Dans quel sens s'écrit le rapport du grandissement ?
Indice 3 — les quatre corrections. Fermer la parenthèse du print ; gama → gamma ; OA = -40.0 ; gamma = OA_ / OA.
Correction de l'activité 5
f = 10.0
OA = -40.0                       # erreur 3 : objet avant la lentille, OA négatif
OA_ = 1 / (1 / OA + 1 / f)
gamma = OA_ / OA                 # erreur 4 : gamma = OA' / OA
if OA_ > 0:
    nature = "réelle"
else:
    nature = "virtuelle"
print("gamma =", round(gamma, 2), "| image", nature)   # erreurs 1 et 2

Erreur 1 (bloquante). La parenthèse du print n'est pas fermée : erreur de syntaxe.

Erreur 2 (bloquante). gama n'existe pas : NameError.

Erreur 3 (silencieuse). Avec \(\overline{OA} = +40\), le programme décrit un objet placé après la lentille : \(\overline{OA'} = 8\ \text{cm}\), un résultat sans lien avec l'expérience.

Erreur 4 (silencieuse). Le rapport est inversé : on calcule \(1/\gamma\). Avec les erreurs 1 à 3 corrigées, le programme afficherait −3,0 (image trois fois plus grande), au lieu de −0,33.

Résultat après correction. \(\gamma = -0{,}33\), image réelle : en accord avec la mesure (image de 0,7 cm pour un objet de 2,0 cm).

Q4
Après correction des erreurs 1 et 2, le programme affiche « gamma = 5.0 | image réelle ». Quels indices montrent que c'est faux ?

Une image réelle donnée par une lentille convergente (objet réel) est toujours renversée : son grandissement doit être négatif. Un γ positif avec « image réelle » est contradictoire. De plus, un objet loin de la lentille (40 cm, au-delà de \(2f'\)) donne une image réduite : \(|\gamma| < 1\), pas 5. Enfin, la mesure du tableau (\(\overline{A'B'} = -0{,}7\ \text{cm}\)) donne directement \(\gamma \approx -0{,}35\).

7
Conclusion et auto-évaluation
≈ 10 min
Q5
Réponds à la problématique : où se forme l'image, quelle est sa taille, et peut-on le prévoir avec les rayons particuliers ?

Pour un objet placé au-delà du foyer objet, l'image est réelle et renversée : on la recueille sur un écran, de l'autre côté de la lentille. Plus l'objet est proche du foyer, plus l'image est lointaine et grande (γ = −2 à 15 cm) ; à \(2f'\), elle est de même taille ; loin de la lentille, elle est réduite et proche du foyer image. Le grandissement se calcule de deux façons concordantes, \(\overline{A'B'}/\overline{AB}\) et \(\overline{OA'}/\overline{OA}\) (Thalès). Enfin, l'intersection de deux rayons particuliers prévoit la position et la taille de l'image à quelques millimètres près : la construction géométrique est un bon modèle de la lentille.

Grille d'auto-évaluation

A = je sais faire seul · B = avec un peu d'aide · C = partiellement · D = à retravailler.

CompétenceABCD
Obtenir une image nette sur un écran
Utiliser des grandeurs algébriques (signes)
Calculer et interpréter un grandissement
Comparer deux méthodes sur un graphique
Traduire une construction géométrique en fonction Python
Repérer une erreur par une contradiction physique
Clique sur A, B, C ou D pour chaque compétence.
Fiche professeur

Organisation

Durée totale estimée : 115 min. En séance de 1 h 30 : partie expérimentale et activités 1 à 3 ; activités 4 et 5 et conclusion en fin de séance, à la maison ou en séance suivante. Le parcours « à l'aise » (activité 1 facultative) fait gagner environ 10 min.

Préparation

Bancs d'optique avec lentilles de +10 δ, objets « F » éclairés, écrans.

Sécurité

Pas de risque particulier ; la lanterne chauffe.

Points de vigilance

Le sens des grandeurs algébriques est la difficulté principale : faire orienter l'axe dès le début. Rechercher l'image nette en déplaçant lentement l'écran dans les deux sens.

Différenciation

Aide : Fournir un schéma à l'échelle avec les trois rayons particuliers à tracer.

Approfondissement : Placer l'objet entre le foyer et la lentille (loupe) et discuter l'image virtuelle.

Évaluation (sur 20)

Grandissement (activités 1 à 3, 8 pts) ; activité 4 (position de l'image, 4 pts) ; activité 5 (4 pts) ; Q5 (4 pts).

Les corrections détaillées des activités Python et des questions sont dans les encadrés de chaque partie.

TP terminé, bravo !

Pour consolider : exercices 4, 6 et 10, puis le quiz du cours.

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