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Exercice 1 — Vrai ou faux sur les ondes mécaniques
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Niveau 1 — application directeObjectif : Définir une onde mécanique progressive
Dire si chaque affirmation est vraie ou fausse, en justifiant.
(a) Une onde mécanique transporte de la matière dans le sens de propagation.
(b) Le son peut se propager dans le vide spatial.
(c) Lors du passage d'une vague, un bouchon flottant monte puis redescend, quasiment sur place.
(d) La célérité d'une onde mécanique dépend du milieu de propagation.
(a)
RésultatFaux. Une onde mécanique propage une perturbation et de l'énergie, sans transport de matière : chaque point du milieu oscille autour de sa position d'équilibre.
(b)
RésultatFaux. Le son est une onde mécanique : il a besoin d'un milieu matériel (air, eau, solide). Dans le vide, il n'y a rien à mettre en mouvement.
Interprétation
Dans l'espace, aucune explosion ne s'entend… contrairement à ce que montrent les films.
(c)
RésultatVrai. C'est l'illustration directe de l'absence de transport de matière.
(d)
RésultatVrai. La célérité est une propriété du milieu (nature, température…) : le son va plus vite dans l'eau que dans l'air.
Piège à éviter
Croire que la célérité dépend de l'amplitude ou de la « force » de la source.
Exercice 2 — Le son dans un rail
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Niveau 1 — application directeObjectif : Calculer une célérité \(v = d/\Delta t\)
On frappe l'extrémité d'un rail en acier. Un capteur placé contre le rail, à 1,2 km, détecte la vibration 0,24 s plus tard.
Données Célérité du son dans l'air : 340 m/s.
Calculer la célérité du son dans l'acier.
Combien de fois plus vite que dans l'air le son se propage-t-il dans l'acier ?
Garder d en km : on trouverait 5,0 « km/s », juste, mais il faut alors l'écrire avec cette unité.
2. Comparaison
Application numérique
\(\dfrac{5{,}0\times10^{3}}{340} \approx 15\)
Résultat
Le son se propage environ 15 fois plus vite dans l'acier que dans l'air.
Interprétation
C'est pourquoi on « entend » un train arriver dans les rails avant de l'entendre dans l'air.
Exercice 3 — Mesurer la célérité du son avec deux micros
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Niveau 2 — plusieurs étapesObjectif : Exploiter un retard pour déterminer une célérité
Deux microphones M₁ et M₂, alignés avec une source sonore, sont distants de \(d = 1{,}70\ \text{m}\). On produit un claquement bref. L'acquisition montre que le son atteint M₂ avec un retard \(\tau = 5{,}0\ \text{ms}\) par rapport à M₁.
Calculer la célérité du son dans l'air de la salle.
Quel retard mesurerait-on si les micros étaient distants de 3,40 m ?
Pourquoi faut-il que la source soit alignée avec les deux micros ?
1. Célérité
Raisonnement
Pendant la durée \(\tau\), le son parcourt la distance \(d\) qui sépare les deux micros.
Si la source est alignée, la différence de trajet entre les deux micros est exactement \(d\). Sinon, la différence de distance parcourue est plus petite que \(d\) et on surestimerait la célérité.
Exercice 4 — La cuve à ondes
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Niveau 2 — plusieurs étapesObjectif : Mesurer une longueur d'onde et utiliser \(v = \lambda f\)
Un vibreur de fréquence \(f = 20\ \text{Hz}\) crée des ondes à la surface de l'eau d'une cuve. Sur une photographie, on mesure une distance de 7,5 cm entre la 1ʳᵉ et la 6ᵉ crête consécutive (échelle 1).
Combien de longueurs d'onde séparent la 1ʳᵉ et la 6ᵉ crête ? En déduire \(\lambda\).
Calculer la période \(T\) puis la célérité \(v\) des ondes.
Pourquoi mesure-t-on sur plusieurs longueurs d'onde plutôt que sur une seule ?
Dessine 6 crêtes : combien d'intervalles y a-t-il entre elles ?
1. Longueur d'onde
Raisonnement
Entre 6 crêtes consécutives, il y a 5 intervalles, chacun égal à une longueur d'onde.
L'erreur de lecture (environ 1 mm à la règle) est la même que l'on mesure 1 ou 5 longueurs d'onde : rapportée à 5λ, elle est 5 fois plus petite sur λ. La mesure est plus précise.
Exercice 5 — Deux graphiques, une seule onde
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Niveau 3 — choisir une méthodeObjectif : Distinguer périodicité temporelle et spatiale ; relier λ, T et v
Une onde sonore sinusoïdale se propage dans l'air. Le document 1 montre le signal enregistré par un micro en un point M ; le document 2 montre l'état du milieu, le long de l'axe de propagation, à un instant donné.
Document 1 : signal enregistré en un point fixe M en fonction du temps.Document 2 : « photographie » de l'onde à un instant fixé.
Lequel des deux documents permet de lire la période ? la longueur d'onde ? Justifier.
Déterminer \(T\), \(f\) et \(\lambda\) le plus précisément possible.
En déduire la célérité de l'onde. Ce résultat est-il plausible ?
Regarde l'unité de l'axe horizontal de chaque document.
Lis la durée de deux motifs complets, puis divise par 2.
1. Quel document ?
Raisonnement
La période est une durée : elle se lit sur un graphique en fonction du temps. La longueur d'onde est une distance : elle se lit sur un graphique en fonction de la position.
Résultat
Document 1 (axe en ms) → période \(T\). Document 2 (axe en m) → longueur d'onde \(\lambda\).
Lire la durée entre un maximum et le passage suivant par zéro : ce n'est qu'un quart de période.
3. Célérité
Loi / formule
\(v = \dfrac{\lambda}{T}\)
Application numérique
\(v = \dfrac{1{,}36}{4{,}0\times10^{-3}}\)
Résultat
\(v = 3{,}4\times10^{2}\ \text{m/s}\)
Interprétation
C'est bien la célérité du son dans l'air à température ambiante : résultat plausible.
Exercice 6 — Du son qui passe de l'air à l'eau
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Niveau 3 — choisir une méthodeObjectif : Savoir ce qui change ou non lors d'un changement de milieu
Un diapason émet un son de fréquence \(f = 440\ \text{Hz}\) au bord d'un lac. Le son se propage dans l'air, puis pénètre dans l'eau.
Données Célérités : air 340 m/s ; eau 1500 m/s.
Quelle grandeur reste inchangée lorsque le son passe de l'air à l'eau ? Justifier.
Calculer la longueur d'onde dans l'air, puis dans l'eau.
Un plongeur et un promeneur sont tous deux à 1,0 km du diapason, l'un dans l'eau, l'autre dans l'air. Calculer l'écart entre leurs instants de réception.
1. Grandeur conservée
Résultat
La fréquence (et donc la période) est imposée par la source : elle ne change pas avec le milieu. La célérité, elle, change.
Interprétation
Chaque point de l'eau à la surface est mis en vibration au rythme de l'air qui le touche : 440 fois par seconde.
2. Longueurs d'onde
Loi / formule
\(\lambda = \dfrac{v}{f}\)
Application numérique
Air : \(\lambda = \dfrac{340}{440} \approx 0{,}77\ \text{m}\)
Le plongeur entend le son environ 2,3 s avant le promeneur.
Exercice 7 — Localiser un séisme
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Niveau 4 — problème en autonomieObjectif : Exploiter deux célérités différentes pour déterminer une distance
Un séisme émet simultanément deux types d'ondes : les ondes P (célérité \(v_P = 6{,}0\ \text{km/s}\)) et les ondes S (célérité \(v_S = 3{,}5\ \text{km/s}\)). Une station sismique enregistre l'arrivée des ondes S 20 s après celle des ondes P.
Quelles ondes arrivent en premier ? Pourquoi ?
En notant \(d\) la distance entre le foyer et la station, exprimer les durées de trajet \(\Delta t_P\) et \(\Delta t_S\), puis l'écart \(\Delta t_S - \Delta t_P\).
Calculer \(d\).
Combien de stations faut-il au minimum pour localiser précisément l'épicentre en surface ? Expliquer.
On garde les vitesses en km/s : la distance sort directement en km.
Piège à éviter
Calculer \(d = 20\times(6{,}0 - 3{,}5)\) : on ne peut pas soustraire les célérités, ce sont les durées qui se soustraient.
4. Nombre de stations
Résultat
Une station donne seulement la distance : l'épicentre est sur un cercle de rayon \(d\). Avec deux stations, on obtient deux cercles qui se coupent en deux points ; il faut une troisième station pour lever l'ambiguïté (triangulation).
Exercice 8 — L'échosondeur du chalutier
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Niveau 4 — problème en autonomieObjectif : Exploiter un aller-retour et la périodicité d'une onde ultrasonore
Un échosondeur, placé sous la coque d'un bateau, émet des salves d'ultrasons de fréquence 50 kHz vers le fond. L'écho du fond revient 0,40 s après l'émission. Un banc de poissons renvoie aussi un écho, reçu 0,12 s après l'émission.
Données Célérité des ultrasons dans l'eau de mer : 1500 m/s.
Calculer la profondeur du fond.
À quelle profondeur se trouve le banc de poissons ?
Calculer la longueur d'onde des ultrasons dans l'eau.
L'appareil ne doit pas émettre une nouvelle salve avant le retour de l'écho du fond. Combien de salves peut-il émettre au maximum par seconde à cet endroit ?
1. Profondeur du fond
Raisonnement
Les 0,40 s correspondent à un aller-retour : l'onde parcourt \(2h\).
Loi / formule
\(2h = v\,\Delta t \Rightarrow h = \dfrac{v\,\Delta t}{2}\)
Chaque salve doit attendre 0,40 s le retour de l'écho : au plus une salve toutes les 0,40 s.
Application numérique
\(\dfrac{1}{0{,}40} = 2{,}5\)
Résultat
Au maximum 2 salves complètes par seconde (2,5 en théorie).
Interprétation
En eau plus profonde, la cadence doit encore diminuer.
Exercice 9 — La « ola » dans un stade
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Niveau 4 — problème en autonomieObjectif : Transférer le modèle de l'onde à une situation nouvelle
Dans un stade, les spectateurs se lèvent puis se rassoient, chacun juste après son voisin : une « ola » fait le tour des tribunes. On mesure que la ola parcourt 120 m en 6,0 s. Chaque spectateur reste debout pendant 1,0 s.
En quoi la ola est-elle analogue à une onde mécanique progressive ? Qu'est-ce qui joue le rôle du milieu, de la perturbation ?
Calculer la célérité de la ola.
À un instant donné, sur quelle longueur de tribune les spectateurs sont-ils debout ?
Un spectateur s'est-il déplacé le long de la tribune au passage de la ola ? Conclure.
Pendant qu'un spectateur est debout (1,0 s), de quelle distance la perturbation avance-t-elle ?
1. Analogie
Résultat
Milieu : la foule des spectateurs. Perturbation : le fait de se lever. Chaque spectateur reproduit le mouvement de son voisin avec un léger retard : la perturbation se propage de proche en proche.
2. Célérité
Loi / formule
\(v = \dfrac{d}{\Delta t}\)
Application numérique
\(v = \dfrac{120}{6{,}0}\)
Résultat
\(v = 20\ \text{m/s}\) (72 km/h !).
3. Longueur de la perturbation
Raisonnement
Le premier spectateur qui se lève reste debout 1,0 s ; pendant ce temps, la perturbation avance de \(v\times1{,}0\ \text{s}\). Tous les spectateurs entre lui et le front sont debout.
Application numérique
\(L = 20\times1{,}0\)
Résultat
\(L = 20\ \text{m}\) de tribune.
Interprétation
C'est l'équivalent de \(\lambda = v\,T\) : une durée se convertit en longueur par l'intermédiaire de la célérité.
4. Transport de matière ?
Résultat
Non : chaque spectateur se lève et se rassoit à sa place. La ola se déplace à 20 m/s sans qu'aucun spectateur ne se déplace le long de la tribune : il n'y a pas de transport de matière.
Exercice 10 — Défi : simuler la propagation en Python
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Niveau 5 — défi type bacObjectif : Relier l'expression \(s(x,t)\), λ, T et v ; interpréter un retard (type bac)
Le script ci-dessous trace l'état d'une corde parcourue par une onde sinusoïdale, à deux instants.
import numpy as np
import matplotlib.pyplot as plt
A = 0.020 # amplitude (m)
T = 0.50 # période (s)
v = 2.0 # célérité (m/s)
lam = ... # longueur d'onde (m) <-- ligne à compléter
x = np.linspace(0, 3, 300)
for t in [0, 0.125]:
s = A*np.sin(2*np.pi*(t/T - x/lam))
plt.plot(x, s, label="t = " + str(t) + " s")
plt.xlabel("x (m)"); plt.ylabel("s (m)"); plt.legend(); plt.show()
Compléter la ligne qui définit la longueur d'onde lam, et donner sa valeur numérique.
Calculer la fréquence de l'onde.
De quelle distance la courbe tracée à \(t = 0{,}125\ \text{s}\) est-elle décalée par rapport à celle de \(t = 0\) ? Exprimer ce décalage en fraction de \(\lambda\).
Un point P de la corde est situé à \(x_P = 0{,}50\ \text{m}\) de la source. Calculer le retard \(\tau\) de son mouvement sur celui de la source et le comparer à \(T\). Que peut-on dire des mouvements de la source et de P ?
\(\lambda = v\times T\).
En une durée \(\Delta t\), le motif avance de \(v\,\Delta t\).
1. Ligne à compléter
Loi / formule
\(\lambda = v\times T\)
Résultatlam = v*T, soit \(\lambda = 2{,}0\times0{,}50 = 1{,}0\ \text{m}\).
2. Fréquence
Loi / formule
\(f = \dfrac{1}{T}\)
Application numérique
\(f = \dfrac{1}{0{,}50}\)
Résultat
\(f = 2{,}0\ \text{Hz}\)
3. Décalage entre les deux courbes
Raisonnement
Pendant \(\Delta t = 0{,}125\ \text{s}\), la perturbation avance de \(v\,\Delta t\).
Application numérique
\(\Delta x = 2{,}0\times0{,}125 = 0{,}25\ \text{m}\)
Résultat
\(\Delta x = 0{,}25\ \text{m} = \lambda/4\) (car \(\Delta t = T/4\)), dans le sens des x croissants.
P reproduit le mouvement de la source avec un retard d'une demi-période : quand la source est en haut, P est en bas, et inversement. Les deux points vibrent en opposition. C'est cohérent avec \(x_P = \lambda/2\).
Piège à éviter
Confondre retard et période : le retard dépend de la distance à la source, la période seulement de la source.
Et maintenant ?
Quand tu réussis les exercices 1 à 8 sans aide, teste-toi dans les conditions d'un contrôle avec l'évaluation chronométrée. Pour revoir une notion, retourne au cours.