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| Question | Points |
|---|---|
| Question 1 — Interaction et influence électrostatiques | 1 |
| Question 2 — Lignes de champ | 2 |
| Question 3 — Loi de Coulomb (calcul et représentation) | 3 |
| Question 4 — Loi de Coulomb (calcul et représentation) | 2 |
| Question 5 — Loi de Coulomb (calcul et représentation) | 1 |
| Question 6 — Champ électrostatique et champ de gravitation | 3 |
| Question 7 — Champ électrostatique et champ de gravitation | 3 |
| Question 8 — Résoudre un problème (raisonnement complet) | 3 |
| Question 9 — Résoudre un problème (raisonnement complet) | 2 |
| Total | 20 |
Partie A — Connaissances
Question 1
1 ptCompétence : Interaction et influence électrostatiques
On approche un objet chargé d'une petite boule suspendue : la boule est repoussée. Que peut-on affirmer ?
Réponse attendue : la boule est chargée, de même signe que l'objet.
Raisonnement : deux charges de même signe se repoussent. L'influence électrostatique sur un corps neutre produit toujours une attraction, jamais une répulsion. Une répulsion est donc la preuve que les deux corps sont chargés, et de même signe.
Erreur classique : confondre avec l'attraction, qui peut résulter d'une influence sur un corps neutre.
Question 2
2 ptsCompétence : Lignes de champ
Énoncer deux propriétés des lignes de champ électrostatique, et indiquer comment on repère, sur une carte de lignes de champ, une zone où le champ est intense.
Éléments de réponse attendus :
- En chaque point, le vecteur champ est tangent à la ligne de champ et orienté dans son sens.
- Les lignes partent des charges positives et arrivent sur les charges négatives.
- Deux lignes de champ ne se croisent jamais (le champ a une direction unique en un point).
- Un champ intense se repère aux lignes resserrées.
Erreur classique : croire que le champ est intense là où il y a « beaucoup de lignes » sur tout le schéma : c'est l'écartement local qui compte.
Grille d'auto-évaluation (coche ce qui figure dans ta réponse)
Partie B — Loi de Coulomb
Deux petites sphères A et B portent les charges \(q_A = +2{,}5\ \mu\text{C}\) et \(q_B = -1{,}5\ \mu\text{C}\). Leurs centres sont distants de \(d = 15\ \text{cm}\). Donnée : \(k = 8{,}99\times10^{9}\ \text{N·m}^2\text{·C}^{-2}\).
Question 3
3 ptsCompétence : Loi de Coulomb (calcul et représentation)
Calculer la valeur \(F\) de la force électrostatique qu'exerce A sur B. Donner le résultat avec son unité.
Barème : 1 pt formule littérale et conversions ; 1 pt application numérique ; 0,5 pt résultat arrondi ; 0,5 pt unité.
Ce que l'on cherche : la valeur \(F\) (norme, positive) de la force.
Loi : \(F = k\,\dfrac{|q_A\,q_B|}{d^2}\).
Conversions : \(q_A = 2{,}5\times10^{-6}\ \text{C}\) ; \(|q_B| = 1{,}5\times10^{-6}\ \text{C}\) ; \(d = 0{,}15\ \text{m}\).
Application numérique : \(F = 8{,}99\times10^{9}\times\dfrac{2{,}5\times10^{-6}\times1{,}5\times10^{-6}}{(0{,}15)^2} = 8{,}99\times10^{9}\times\dfrac{3{,}75\times10^{-12}}{2{,}25\times10^{-2}}\)
Résultat : \(F \approx 1{,}5\ \text{N}\).
Pièges : oublier de convertir les µC et les cm ; oublier le carré ; introduire le signe négatif dans le calcul (on utilise la valeur absolue).
Question 4
2 ptsCompétence : Loi de Coulomb (calcul et représentation)
L'interaction entre A et B est-elle attractive ou répulsive ? Décrire précisément (direction, sens, valeur) les forces \(\vec{F}_{A\to B}\) et \(\vec{F}_{B\to A}\).
Réponse attendue : les charges sont de signes opposés, l'interaction est attractive. \(\vec{F}_{A\to B}\) est appliquée en B, dirigée de B vers A ; \(\vec{F}_{B\to A}\) est appliquée en A, dirigée de A vers B. Les deux forces ont la même direction (droite AB), des sens opposés et la même valeur \(F \approx 1{,}5\ \text{N}\) (3ᵉ loi de Newton).
Erreur classique : attribuer une force plus grande à la sphère la plus chargée.
Grille d'auto-évaluation (coche ce qui figure dans ta réponse)
Question 5
1 ptCompétence : Loi de Coulomb (calcul et représentation)
On triple la distance entre les deux sphères, sans changer leurs charges. La valeur de la force est alors :
Réponse : divisée par 9.
Raisonnement : \(F = k|q_Aq_B|/d^2\). Si \(d' = 3d\), alors \(F' = k|q_Aq_B|/(3d)^2 = F/9\).
Partie C — Champs
Données : \(G = 6{,}67\times10^{-11}\ \text{N·m}^2\text{·kg}^{-2}\) ; \(e = 1{,}60\times10^{-19}\ \text{C}\). Planète Mars : masse \(M = 6{,}42\times10^{23}\ \text{kg}\), rayon \(R = 3{,}39\times10^{6}\ \text{m}\).
Question 6
3 ptsCompétence : Champ électrostatique et champ de gravitation
Calculer la valeur \(g_M\) du champ de gravitation à la surface de Mars.
Barème : 1 pt relation littérale ; 1,5 pt calcul ; 0,5 pt unité.
Loi : \(g_M = G\,\dfrac{M}{R^2}\) (distance mesurée depuis le centre de Mars, ici égale au rayon).
Application numérique : \(g_M = 6{,}67\times10^{-11}\times\dfrac{6{,}42\times10^{23}}{(3{,}39\times10^{6})^2} = \dfrac{4{,}28\times10^{13}}{1{,}149\times10^{13}}\)
Résultat : \(g_M \approx 3{,}7\ \text{N/kg}\).
Interprétation : environ 38 % du champ terrestre : un objet pèse près de 3 fois moins sur Mars.
Question 7
3 ptsCompétence : Champ électrostatique et champ de gravitation
Entre deux plaques, un champ électrostatique uniforme a pour valeur \(E = 3{,}0\times10^{4}\ \text{V/m}\). Calculer la valeur de la force subie par un ion \(\text{Ca}^{2+}\) placé dans ce champ.
Barème : 1 pt : q = 2e ; 1 pt : F = |q|E ; 1 pt : résultat et unité.
Ce que l'on cherche : la valeur de la force électrostatique.
Raisonnement : l'ion \(\text{Ca}^{2+}\) a perdu deux électrons : \(q = +2e = 3{,}20\times10^{-19}\ \text{C}\).
Loi : \(\vec{F} = q\vec{E}\), donc \(F = |q|\,E\).
Application numérique : \(F = 3{,}20\times10^{-19}\times3{,}0\times10^{4}\)
Résultat : \(F \approx 9{,}6\times10^{-15}\ \text{N}\).
Erreur classique : prendre \(q = e\) (on trouve alors la moitié, \(4{,}8\times10^{-15}\ \text{N}\)).
Partie D — Problème
Dans un tube cathodique ancien, des électrons traversent une zone où règne un champ électrostatique uniforme vertical de valeur \(E = 1{,}0\times10^{4}\ \text{V/m}\), dirigé vers le haut. Données : \(e = 1{,}60\times10^{-19}\ \text{C}\) ; masse de l'électron \(m_e = 9{,}11\times10^{-31}\ \text{kg}\) ; \(g = 9{,}8\ \text{N/kg}\).
Question 8
3 ptsCompétence : Résoudre un problème (raisonnement complet)
Comparer la force électrostatique et le poids d'un électron dans cette zone (calculer le rapport de leurs valeurs). Préciser le sens de la force électrostatique et conclure sur la force qu'on peut négliger.
Force électrostatique : \(F = e\,E = 1{,}60\times10^{-19}\times1{,}0\times10^{4} = 1{,}6\times10^{-15}\ \text{N}\). L'électron étant négatif, \(\vec{F}\) est de sens opposé à \(\vec{E}\) : verticale, vers le bas.
Poids : \(P = m_e\,g = 9{,}11\times10^{-31}\times9{,}8 \approx 8{,}9\times10^{-30}\ \text{N}\).
Rapport : \(\dfrac{F}{P} = \dfrac{1{,}6\times10^{-15}}{8{,}9\times10^{-30}} \approx 1{,}8\times10^{14}\).
Conclusion : la force électrostatique est environ \(10^{14}\) fois plus grande que le poids : le poids de l'électron est totalement négligeable.
Erreur classique : conclure sans calculer ; oublier le sens opposé de la force pour une charge négative.
Grille d'auto-évaluation (coche ce qui figure dans ta réponse)
Question 9
2 ptsCompétence : Résoudre un problème (raisonnement complet)
On admet la relation \(\vec{F} = m_e\,\vec{a}\) (2ᵉ loi de Newton, poids négligé). Calculer la valeur de l'accélération \(a\) de l'électron, en notation scientifique.
Barème : 1 pt relation a = F/mₑ ; 1 pt résultat.
Loi : \(a = \dfrac{F}{m_e} = \dfrac{e\,E}{m_e}\).
Application numérique : \(a = \dfrac{1{,}6\times10^{-15}}{9{,}11\times10^{-31}} \approx 1{,}76\times10^{15}\ \text{m/s}^2\).
Interprétation : accélération colossale (\(10^{14}\) fois \(g\)) : la trajectoire de l'électron est déviée presque instantanément.